贵州黔鼎炬锋水电工程有限公司电话是多少？

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公司介绍：

贵州黔鼎炬锋水电工程有限公司是2012-06-12在贵州省贵阳市成立的责任有限公司，注册地址位于贵州省贵阳国家高新区金阳科技产业园标准厂房辅助用房B777室。

贵州黔鼎炬锋水电工程有限公司法定代表人曾小军，注册资本15,677万(元)，目前处于开业状态。

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描写死得悲壮的环境描写

王震，尧夏禹，吕雅婷，朱星，张威，罗慧青，赵宗盛，彭云，彭章斌，曾小军。根据查询景德镇市团市委网显示，第二十二届评选出为打造与世界对话的国际瓷都进程、保持经济平稳发展和社会和谐稳定作出杰出贡献的瓷都十大杰出青年是王震，尧夏禹，吕雅婷，朱星，张威，罗慧青，赵宗盛，彭云，彭章斌，曾小军。景德镇十大杰出青年评选是由团市委、市青联和景德镇日报社、市广播电视台、瓷都晚报社联合主办。

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一词解，思路开

－教《“诺曼底”号遇难记》的意外发现

海口市十四中韦倩

语文课特别需要师生之间的民主、平等的对话，也特别需要尊重学生的独特的情感体验和独创性的见解。这是学生自主、自力、创造性学习的前提条件。我教《“ 诺曼底”号遇难记》就是一个特例。

《“诺曼底”号遇难记》是雨果的小说，被选入课程实验教材苏教版初中第一册。故事发生在一个大雾的夜晚，“诺曼底”号船不幸被另一艘船撞出一个大窟窿，六十一条生命顷刻间落到生死的边缘。由于船长的沉着、果断，六十一条生命得救了，船长却死了。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像（船长）随船徐徐沉入大海。……

课堂上，学生正在进行复述、模拟人物对话的比赛，课在热烈、紧张的气氛中进行。最后一个教学环节，对比故事前后的环境描写。经过提问，学生很快概括故事前后的环境：

“夜色正浓，薄雾弥漫。”“雾越来越浓。”“周围一片漆黑。”“阴惨惨的薄雾。” 学生你一言，我一语。

“薄雾为什么变得阴惨惨的？”我问。

“船长死了。”学生答。

我准备结束课文：“对。船长死了，人悲天亦苦。雨果这个词用得好，既写了环境，也表达了人们的心情。雨果的小说工于用词——精确、凝练，不但场面写得悲壮，惊心动魄，人物刻画得生动、传神，而且环境描写也相当讲究，现在请同学将文中的好词、好句摘抄到各自的‘妙语本’上。”（学生开始摘录，教室静悄悄的。）

“老师，‘凝视’这个词用错了”曾小军突然站起来，“雾那么大，天又黑，怎么‘凝视’呢？”

一石激起千层浪，教室骚动起来。学生的问题所在，就是课堂学习的重心所在。况且，我意识到曾小军的问题是相当有价值的。于是我让各学习小组投入到对这一词的探究中，不一会，各小组纷纷派代表发言。

有的说改为“看”。有的建议换成“望”，理由是可以说明距离远近。有的提出去掉整句话。有的学生在查字典。

“老师，‘凝视’是集中精力地看。”

“看都看不见，怎么集中精力，不是荒唐吗？”

民主、和谐、平等的教学氛围，是学生智慧火花迸发的土壤。

“老师，‘凝视’和‘阴惨惨’一样，都是写心情的。”张帆的发言，顿时拨云见日。我对他大加赞赏，并进一步让学生思考： “‘凝视’一词具体表达什么心情？岸上的人们被救了，面对船长的死，他们会是什么心情？”

“伤心、痛苦、惋惜、难过”学生七嘴八舌。

“内疚。”曾扮演奥克勒福大副的小惠急切地说。

“敬佩。” 曾扮演哈尔威船长的青梅一脸的凝重。

我的思路也随着学生的发言豁然开朗，继而发问：

“被救上岸的都有些什么人？”

“船长、大副、船员、乘客。”“男的、女的、老的、少的。”教室闹轰轰的,学生情绪高涨。

“不同身份、不同年龄的人对船长的死心情一样吗？” 我更深入地激活学生的思维。

“不一样。有的和船长熟点、亲密点，有的很陌生。”

“一样。不管熟不熟，船长为自己而死，谁不伤心，谁不难过。”学生对问题有了进一步的认识。

“就是，舍己为人，人人敬佩，应该一样。” 青梅补充。

“难过、伤心的程度不可能一样，敬佩的深浅也不同。” 曾小军脸上的疑云已散，投入讨论的热潮中。

学生大胆质疑，并乐于探究，让我心喜。一番热烈的讨论后，我抓住时机和学生一起作全课总结：“大家说得都很不错。尤其是曾小军，学习认真、善于思考，能发现这样有价值的问题，真了不起。有问题，大家一起讨论，团结、合作，共同进步，这个良好的学风是我们班的骄傲。现在我们回顾课文，当‘ 诺曼底’号发生海难时，所有的人，男人、女人、小孩，都奔跑着、尖叫着、哭泣着，惊恐万状，像疯了似的，而哈尔威船长呢？”

“冷静、沉着，临危不惧、坚定……”学生再次进入故事中，并想出不少好词。

“面对猝然而至的变故，哈尔威船长果断下达命令，把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去，而实际上是——”“六十一人”

“船长没有把他自己算上，可见他——”“舍己为人、公而忘私、勇敢、坚强、有男子气概。”显然，哈尔威船长已深入了学生的心中。

“这样的好船长死了，岸上的人们会不会报以深深“凝视”呢？”“会。”学生整齐而响亮地回答。

我最后说：“六十颗心向着船长、系着船长，一切尽在不言中，一切尽在深深凝视中，雨果这个词用得如何？“太好了。”学生高兴地回答，曾小军更是一脸的满足。

“凝视”一词的发现，学生的思路大开，通过对这一词的讨论、总结，学生不仅加深了对课文的理解，同时受到思想品德的教育，受到船长人格魅力的熏陶，对学生构建自己的品德和个性具有深远的影响。

课堂是学生探究、学习的乐园，是学生由不知到知，由知之不多到知之较多的驿站。整堂课是学生不断发现新的问题，探究问题，并努力解决问题的过程，是学生真正学习、创造性学习的过程。而我只不过充当一个合伙者，一个助手罢了。

这堂课，因为曾小军的发问，其他同学讨论、分析、交流，学生的思想不停碰撞，火花不断闪现，这是学生自主、自力学习的表现。给机会予学生，学生就会对学习充满激情；给学生予信任，学生就会信心十足，迎难而上完成学习任务；给学生予赏识，学生就会不断有新的发现。新的课程改革，就是要更新观念、改变教法，越俎代疱显然已不合适宜。相信学生，鼓励学生，欣赏学生，让学生真正地作学习的主人。这才是课改的宗旨。学生能够自主、自力地学习是老师的骄傲，是老师的成功所在

曾氏蜜蜂养殖场。

曾氏蜜蜂养殖场位于新余市分宜县湖泽镇罗沙村斗牛岭水库下游，法定代表人为曾小军。

曾姓来源比较纯正，据有关史料查证，主要出自姒姓，为夏禹的后裔。

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